Monterrey, 19 de Diciembre del 2025
La UNESCO documentó los principales desafíos y avances del programa estatal “Chiapas Puede”, orientado a reducir el analfabetismo en la entidad, mediante encuentros con investigadores, autoridades educativas y una visita a comunidades participantes en el sur de México.
De acuerdo con datos expuestos durante las actividades, alrededor del 13 por ciento de la población joven y adulta en Chiapas no tuvo acceso a la lectura, la escritura ni a operaciones aritméticas básicas. Frente a este panorama, el programa impulsado por el gobierno estatal busca disminuir el analfabetismo a menos del cuatro por ciento para diciembre de 2026, como una acción de justicia social e inclusión.
La iniciativa contempla una cobertura de gran escala, al atender a más de 120 mil personas mediante la participación de miles de alfabetizadores, entre ellos universitarios y voluntarios comunitarios. Más allá de las cifras, el proyecto se plantea como una herramienta de dignificación para sectores históricamente excluidos del sistema educativo, en particular mujeres y adultos mayores de zonas rurales.
Durante el foro “Visiones de la alfabetización”, realizado en Tuxtla Gutiérrez, especialistas analizaron los retos de alfabetizar en un contexto de alta diversidad cultural y lingüística. Entre los principales desafíos se identificaron la pertinencia cultural de los contenidos, la enseñanza bilingüe desde la lengua materna, la promoción de la igualdad de género, la superación de barreras geográficas, el uso de tecnologías educativas y la integración de las artes en los procesos de aprendizaje.
En la inauguración del encuentro, autoridades estatales subrayaron la importancia de la alfabetización como una vía para transformar conciencias y saldar deudas históricas, incorporando conceptos propios de los pueblos originarios a la estrategia educativa.
Como parte del trabajo de campo, representantes de la UNESCO visitaron la comunidad de San Pedro Pedernal, en el municipio de Huixtán, donde participaron en un círculo de estudio integrado por hablantes de tsotsil y tzeltal. Durante la visita se recogieron testimonios que destacaron el valor de aprender a leer, escribir y realizar operaciones matemáticas sin perder la identidad cultural.
El organismo internacional resaltó el potencial del programa para fortalecer la cohesión comunitaria, ampliar derechos y promover la paz, además de compartir buenas prácticas con otras regiones. La UNESCO reiteró su compromiso de apoyar iniciativas que garanticen una educación inclusiva y equitativa, en línea con la Meta 4.6 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 sobre alfabetización universal.
